Con una participación activa de todos los instructores se llevó a cabo en el Centro de Procesos Industriales, el Taller Vivencial de Formación por Proyectos.
Taller donde grupos de instructores, con unas directrices establecidas, debían diseñar y construir un ábaco, luego aprender a usarlo para realizar operaciones matemáticas básicas y compartir su trabajo a la totalidad de instructores.
En el desarrollo del taller se logró vivenciar el trabajo en equipo, la creatividad para el diseño y resolución de problemas, la indicativa, el uso del las TIC, la gestión de recursos, el uso del entorno como fuente de conocimiento y la evaluación del proyecto, aspectos importantes que deben verse reflejados en uso del método de proyecto con nuestros aprendices. Las actividades de socialización del taller permitieron compartir inquietudes y aclarar conceptos en le tema de Proyectos, lo cual fortaleció la motivacón de instructores a implementar esta metodología
SEMANA DE ALISTAMIENTO FpP
jueves, 24 de julio de 2008
sábado, 5 de julio de 2008
FASES DEL PROYECTO
Fase 1. Análisis
En esta fase se pretende que el participante: analice la situación presentada en la animación y en el “proyecto de formación”. Analice en equipo el contexto laboral, productivo, social y tecnológico respecto al programa de formación, identifique los problemas que el aprendiz tendrá que resolver en el mundo productivo, explore con sus compañeros de equipo sobre los posibles proyectos para desarrollar el programa de formación.
Fase 2. Planeación
En este momento se diseñan cada una de las actividades de aprendizaje a través de técnicas didácticas activas para el logro de resultados de aprendizaje y la construcción de las evidencias de formación. Igualmente se elaboran los instrumentos de evaluación, guías, orientaciones y documentos de apoyo. Recuerde que estas actividades pueden ser presenciales o virtuales, en todo caso deben estar presente las TIC para el trabajo con los aprendices.
En esta fase se configura el ambiente virtual con las actividades del proyecto de formación.
Fase 3. Ejecución
En esta fase se inicia la ejecución del proyecto formativo, se empiezan a desarrollar los diferentes momentos de la formaciòn y actividades del proceso, se hace asesoría, acompañamiento y evaluación, se desarrolla la formación.
Fase 4. Evaluación del proyecto
En esta fase se evalúa el proyecto frente al logro de los resultados de aprendizaje planteados en el programa de formación y la participación de los equipos de instructores, aprendices, personal administrativo del SENA y los empresarios.
En esta fase se pretende que el participante: analice la situación presentada en la animación y en el “proyecto de formación”. Analice en equipo el contexto laboral, productivo, social y tecnológico respecto al programa de formación, identifique los problemas que el aprendiz tendrá que resolver en el mundo productivo, explore con sus compañeros de equipo sobre los posibles proyectos para desarrollar el programa de formación.
Fase 2. Planeación
En este momento se diseñan cada una de las actividades de aprendizaje a través de técnicas didácticas activas para el logro de resultados de aprendizaje y la construcción de las evidencias de formación. Igualmente se elaboran los instrumentos de evaluación, guías, orientaciones y documentos de apoyo. Recuerde que estas actividades pueden ser presenciales o virtuales, en todo caso deben estar presente las TIC para el trabajo con los aprendices.
En esta fase se configura el ambiente virtual con las actividades del proyecto de formación.
Fase 3. Ejecución
En esta fase se inicia la ejecución del proyecto formativo, se empiezan a desarrollar los diferentes momentos de la formaciòn y actividades del proceso, se hace asesoría, acompañamiento y evaluación, se desarrolla la formación.
Fase 4. Evaluación del proyecto
En esta fase se evalúa el proyecto frente al logro de los resultados de aprendizaje planteados en el programa de formación y la participación de los equipos de instructores, aprendices, personal administrativo del SENA y los empresarios.
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